Diferenças
Aqui você vê as diferenças entre duas revisões dessa página.
| Ambos lados da revisão anteriorRevisão anteriorPróxima revisão | Revisão anterior | ||
| exercicios:exe_lvpp [2012/05/21 14:12] – [Variações do Modelo: tempo discreto] adalardo | exercicios:exe_lvpp [2024/01/09 18:18] (atual) – edição externa 127.0.0.1 | ||
|---|---|---|---|
| Linha 7: | Linha 7: | ||
| Essas equações são relativamente simples: | Essas equações são relativamente simples: | ||
| - | * variação do presa (vítima): $$ dV/dt = bV - aPV $$ | + | * variação do presa (vítima): $$ \frac{dV}{dt} = bV - aPV $$ |
| - | * variação do predador: $$ dP/dt = eaPV -sP $$ | + | * variação do predador: $$ \frac{dP}{dt} = eaPV -sP $$ |
| <box 70% red | Exercício 1: Interpretando os parâmetros > | <box 70% red | Exercício 1: Interpretando os parâmetros > | ||
| *O que significam os parâmetros da equação? | *O que significam os parâmetros da equação? | ||
| - | *Supondo que as predadores e presas estejam sendo medidos na mesma unidade de biomassa, existe alguma restrição insuperável para o parâmetro? | ||
| - | *E se eles estiverem sendo medidos em números de indivíduos? | ||
| *Seguindo a lógica dessas equações, qual sua solução com uma única espécie que cresce exponencialmente mas eventualmente se canibaliza? Você já viu essa equação? | *Seguindo a lógica dessas equações, qual sua solução com uma única espécie que cresce exponencialmente mas eventualmente se canibaliza? Você já viu essa equação? | ||
| </ | </ | ||
| Linha 19: | Linha 17: | ||
| Para começar, baixe e carregue as funções que utilizaremos nesse roteiro {{: | Para começar, baixe e carregue as funções que utilizaremos nesse roteiro {{: | ||
| - | Uma breve inspeção de cada uma das duas equações nos revela que, ignorando o termo com PV, elas são independentes, | + | Uma breve inspeção de cada uma das duas equações nos revela que, ignorando o termo com PV, elas são independentes, |
| Toda a interação das espécies em questão (no caso a predação) está então representada nesse termo. Que tipo de pressuposto leva a essa forma de interação? | Toda a interação das espécies em questão (no caso a predação) está então representada nesse termo. Que tipo de pressuposto leva a essa forma de interação? | ||
| Linha 26: | Linha 24: | ||
| < | < | ||
| + | source(" | ||
| + | |||
| randomwalk(25, | randomwalk(25, | ||
| </ | </ | ||
| Linha 121: | Linha 121: | ||
| </ | </ | ||
| - | <box 70% red | Exercício | + | <box 70% red | Exercício |
| *O que representa cada ponto nesse plano? | *O que representa cada ponto nesse plano? | ||
| Linha 150: | Linha 150: | ||
| </ | </ | ||
| - | Essa seção existe exclusivamente para que você possa apreciar a beleza desse gráfico. A função LVdiscreto pode receber outras equações diferenciais (que modelem duas populações), | + | A idéia de variação contínua e de variação discreta são extremos de um contínuo, algumas populações sendo bem representados por um tipo de modelo, outras pelo outro. Estamos assumindo um pressuposto razoavelmente irreal, no entanto: a passada do predador e da presa ocorrem ao mesmo tempo nesse modelo! É como se a estação reprodutiva do predador estivesse perfeitamente superimposta à da presa! Isso faz sentido? Mas podemos contemplar a possibilidade de as estações reprodutivas serem disjuntas adicionando o argumento assincrono=TRUE à função! |
| - | + | ||
| - | A idéia de variação contínua e de variação discreta são extremos de um contínuo, algumas populações sendo bem representados por um tipo de modelo, outras pelo outro. Estamos assumindo um pressuposto razoavelmente irreal, no entanto: a passada do predador e da presa ocorrem ao mesmo tempo nesse modelo! É como se a estação reprodutiva do predador estivesse perfeitamente superimposta à da presa! Isso faz sentido? | + | |
| < | < | ||
| Linha 158: | Linha 156: | ||
| </ | </ | ||
| - | <box 70% red | Exercício | + | <box 70% red | Exercício |
| - | * Utilizando as funções dadas, simule sistemas predador-presa com mesmas características e compare ambos. | + | * Utilizando as funções dadas, simule sistemas predador-presa com mesmas características e compare ambos com o modelo contínuo. |
| * Quais problemas podem ser apontados em relação a interpretação biológica desses modelos? | * Quais problemas podem ser apontados em relação a interpretação biológica desses modelos? | ||
| </ | </ | ||
| Linha 193: | Linha 191: | ||
| </ | </ | ||
| - | geramos uma nova função de ruído, basta plotar de novo e verificar! Esse ruído foi incorporado à equação de predação através da função LVruido. Rodemos! | + | geramos uma nova trajetória do ruído, basta plotar de novo e verificar! Esse ruído foi incorporado à equação de predação através da função LVruido. Rodemos! |
| < | < | ||
| Linha 211: | Linha 209: | ||
| Essa seção levanta uma problemática semelhante à da anterior. | Essa seção levanta uma problemática semelhante à da anterior. | ||
| - | <box 70% red | Exercício | + | <box 70% red | Exercício |
| *Mudando o número de picos, alteramos a frequência dos disturbios. Como muda o comportamento das trajetórias com diferentes frequências? | *Mudando o número de picos, alteramos a frequência dos disturbios. Como muda o comportamento das trajetórias com diferentes frequências? | ||
| </ | </ | ||
| ====== Rosenzweig-MacArthur Model ====== | ====== Rosenzweig-MacArthur Model ====== | ||
| - | O modelo de R&M inserem dois novos componentes na equação de Lotka-Volterra. Primeiro eles modelam que a presa, sem a presença do predador, seria autolimitada por um componente densidade dependente (p.ex: | + | O modelo de R&M inserem dois novos componentes na equação de Lotka-Volterra. Primeiro eles modelam que a presa, sem a presença do predador, seria autolimitada por um componente densidade dependente (p.ex: |
| Vamos primeiro escrever a função para o Modelo R&M onde: | Vamos primeiro escrever a função para o Modelo R&M onde: | ||
| - | * presa(Vítima): | + | * presa(Vítima): |
| - | * predador: $$ {dP}/{dt} = ew V/{D+V}P -sP $$ | + | * predador: $$ \frac{dP}{dt} = ew \frac{V}{D+V}P -sP $$ |
| < | < | ||
| Linha 266: | Linha 264: | ||
| </ | </ | ||
| - | <box 70% red | Exercício | + | <box 70% red | Exercício |
| * Interprete o gráfico que acabou de fazer | * Interprete o gráfico que acabou de fazer | ||
| * Aumente a capacidade suporte da presa para diferentes valores e veja como o sistema se comporta. | * Aumente a capacidade suporte da presa para diferentes valores e veja como o sistema se comporta. | ||
| - | * Para os diferentes | + | * Para diferentes |
| </ | </ | ||
