ECOSSISTEMAS E MODELAGEM ECOLÓGICA. ANGELINI, R.   A modelagem matemática em Ecologia evoluiu através de diferentes níveis hierárquicos: população, comunidade e ecossistema. Os primeiros modelos aplicados às populações foram o de Malthus de 1798 e o de crescimento logístico de 1828, elaborado por Verhulst. Este último foi muito estudado na década de 20 (século XX). Nessa mesma época, Lotka e Volterra desenvolveram o modelo de presa-predador. Em 1934, Gause fez importantes experimentos de laboratório utilizando estes modelos como hipótese de trabalho. Um ano depois Tansley cunharia o termo ecossistema, cujo conceito desenvolveu-se rapidamente nos anos 50, devido ao advento da teoria de análise de sistemas elaborada por von Bertalanffy. Em 1969 Odum atribuiu 24 características quantificáveis aos ecossistemas, permitindo aferir seus estágios de maturidade. Na década de 80 e até os dias de hoje, funções emergentes como ascendência e exergia, tentam sintetizar as informações sobre fluxos de energia e biomassa em relação a um estado de clímax teórico. A quantificação de ecossistemas é auxiliada com o uso de programas como o Stella e Ecopath. Este último é usado exclusivamente em ecossistemas aquáticos. Modelos ecossistêmicos podem servir como hipótese para trabalhos interdisciplinares e como ferramentas de manejo do ambiente. Palavras-chave: Modelos ecológicos; ecossistemas; teoria de sistemas; Stella; Ecopath.

ASPECTOS DO PROCESSO DE DECOMPOSIÇÃO NOS ECOSSISTEMAS AQUÁTICOS CONTINENTAIS. BIANCHINI Jr., I. Neste capítulo discutem-se aspectos relacionados com a degradação de matéria orgânica em ecossistemas aquáticos continentais. Em geral, nestes ambientes a matéria orgânica detrital origina-se de duas fontes: 1) detritos particulados e dissolvidos carreados através dos tributários e das enxurradas (fontes alóctones) e 2) detritos originados dos processos de produção primária do próprio sistema (fontes autóctones). No caso de reservatórios há que se considerar, ainda, a fitomassa afogada durante a operação de enchimento. Com base no conhecimento das fontes de detrito, das formas do carbono orgânico e de suas propriedades, apresentam-se os fundamentos cinéticos para descrição sistêmica dos processos de degradação da matéria orgânica nos ecossistemas aquáticos. Palavras-chave: Decomposição, ecossistemas aquáticos continentais, detrito, cinéticas de decaimento, matéria orgânica particulada (MOP), matéria orgânica dissolvida (MOD).

DESENVOLVIMENTO E ASPECTOS REPRODUTIVOS DE CLADÓCEROS E COPÉPODOS DE ÁGUAS CONTINENTAIS BRASILEIRAS. MELÃO, M.G.G. O conhecimento da bionomia das diferentes espécies de cladóceros e copépodos dulceaqüícolas fornece informações que nos permitem identificar as estratégias competitivas que garantem o seu sucesso num dado ambiente, o que é essencial para o entendimento do papel desses organismos nos ecossistemas aquáticos tropicais, visando o seu manejo e preservação. Este trabalho reúne informações obtidas em vários estudos, realizados por diversos autores, sobre o ciclo de vida e aspectos reprodutivos de espécies brasileiras de cladóceros e copépodos de água doce, incluindo dados sobre 4 espécies de copépodos e 15 de cladóceros. Os estudos evidenciam a influência da temperatura e do suprimento alimentar na duração do desenvolvimento embrionário, pós-embrionário e esforço reprodutivo em laboratório, sob condições controladas. De um modo geral, a duração do tempo de desenvolvimento decresce com o aumento de temperatura. A fecundidade das fêmeas está diretamente relacionada à oferta e à qualidade do alimento, bem como ao tamanho dos animais, geralmente aumentando nas espécies maiores.   Palavras-chave: Cladocera; Copepoda; água doce; desenvolvimento; reprodução.

A PERCEPÇÃO DO MEIO AMBIENTE COMO SUPORTE PARA A EDUCAÇÃO AMBIENTAL MACHADO, L. M. C. P. A percepção ambiental é hoje considerada fundamental para se entender as ligações cognitivas e afetivas dos seres humanos para com o meio ambiente, uma vez que se constituem na grande força que modela a superfície terrestre através de escolhas, ações e condutas. As mudanças de percepções, atitudes e valores ambientais são as mais desafiadoras tarefas da educação ambiental e clamam por uma mudança urgente na metodologia de ensino-aprendizagem para desenvolver, naturalmente, a mentalidade conservacionista do aluno, proporcionando uma educação para, através e sobre o meio ambiente.   Palavras-chave: Percepção, atitudes e valores do meio ambiente; educação ambiental; sociedades sustentáveis.